Institutionsbeskrivelse

Så er der lagt lidt læsning op, under institutionsbeskrivelse, som alle er velkommen til at læse ;) God dag..

Underwater world og Mooloolaba

I lørdags var vi på tur med en af lærerne fra skolen, der var så sød at køre 2 timer nordpå, for at vi kunne komme på stranden ;) Det regnede dog desværre da vi kom frem, så vi tog i stedet i Underwater world, hvor vi så en masse forskellige dyr.

Regnen stoppede, og vi kom på stranden alligevel, hvor bølgerne var meget høje og fantastiske at hoppe rundt i ;)

Ridning

Hver mandag er jeg ude og ride med nogle af børnene. Det er enormt fedt at se, hvor meget de nyder at sidde på en hest, og hvor meget det pludselig kan gøre for deres balance. Fuad var med i dag, da han gerne lige ville se, hvad vi lavede derude ;) En sjov, men meget varm dag, hvor vi har rundet de 33 grader og ingen vind. Vi tager afsted fra skolen kl 9.00 og er tilbage kl 11.00 - det er dejligt med sådan en start på dagen, hvor der sker lidt andet end bare at være på skolen.

Min uge ;)

Endelig er det weekend og afslapning ;) 

I morgen står den på strandtur til Kings beach med en af lærerne, som kommer og henter os her på adressen kl 9.00. Jeg glæder mig til at komme ud og se lidt mere af dette skønne land og bade i rigtigt havvand. Ugen har generelt været god, og har stået på en masse nye og spændende ting. I mandags var jeg ude og se nogle af børnene ride – vi kunne desværre ikke selv få lov til at ride, men det var guld værd at se børn med autisme, downsyndrom etc. overvinde deres usikkerhed og egentlig synes det var rigtig sjovt at sidde på en hest. Jeg elsker at bruge heste og dyr generelt, som et pædagogisk redskab, da de giver så meget tilbage til os mennesker, bare ved at være der. Tirsdag tilbragte jeg det meste af dagen i klassen, hvor de børn der er mest udfordret er. Vi laver både matematik, læser, tegner og laver mad med dem – denne gang stod den på pizza, hvilket var et stort hit. Mange af de børn der er i den klasse, har et behov for at røre ved det hele og putte det i munden pga. af deres konstante behov for at sanse, så det kan være ret udfordrende at lave mad, når halvdelen af ingredienser forsvinder før man er gået i gang. Onsdag startede jeg med at være i prep, hvor jeg bruger meget af tiden på at være sammen med drengen med down syndrom, samt at snakke og lege med de andre børn. Det er rart en gang i mellem, at være i en klasse med normalt fungerende børn, hvor man kan få en god kommunikation i gang, samt at de jo bare er utroligt skønne. Efter frokost var jeg i special klassen, hvor jeg arbejde med drengen med meget svær autisme. Vi fik lavet lidt matematik og tegnet lidt. Han havde hele dagen været lidt ustabil, og fik nogle vredes udbrud – det ene gik lidt udover mig, da jeg prøvede at dele tusser med ham ;) Det endte med jeg fik en hånd i hovedet, så jeg blev lidt paf, da det gik så stærkt. Men igen viser det bare, hvor opmærksom man konstant skal være på, hvordan sådanne børn kan reagere. Torsdag var vi i poolen med børnene, hvor de har svømmetime. Jeg hjalp en anden dreng fra special klassen, med at lære at svømme – det var rigtig hyggeligt, men børn er jo børn, og især børn autisme, indlæringsvanskeligheder etc. kan have svært ved at finde ud af, at det ikke kun er dem der er centrum hele tiden, og kan overse de andre. Han svømmede derfor ind i mange af de andre børn, og endte med at hoppe ned i vandet lige ved siden af mig, så både hat og briller fløj af ;) I timen efter var jeg igen i specialklassen, hvor drengen med svær autisme, kom op og slås med en af de andre drenge, der ca. vejer 15 kg mindre end ham. Han blev bogstaveligt talt kastet rundt i rummet og endte i en bogreol, hvor han bare sad og kiggede helt skræmt ud i luften. Men han blev glad igen, og ham der gjorde det fik 2xtimeout på en stol. Om aftenen var Line og jeg i biografen og se The vow, hvor vi på hjemturen skulle dukke os og løbe op af trappen, for at undgå en flagermus, der åbenbart havde set sig sur på os ;) I dag har jeg været meget i prep klassen, hvor jeg snakket og leget med børnene, samt malet med ham med down syndrom, som endte med at have blå prikker af maling i hele ansigtet ;/ Ja men han havde det sjovt ;)

Strand tur

I dag har Line og jeg været på stranden (en kunstigt bygget), der ligger midt i Brisbane. Ja det var rigtigt godt, og der er virkelig gjort meget ud af, at få det til at ligne en rigtig strand. Vi fik lidt farve, så det var dejligt.

Efter stranden gik vi rundt i gaderne, og hver weekend er der et marked, hvor der bliver solgt tøj, smykker, olier, cremer etc. På vejen hjem derfra faldt vi næsten over den store øgle, der sad under et bord på en restaurant. De er over det hele, men vi havde ikke før set en der var så stor, inde i byen. 

Disse fugle er over det hele i Brisbane, og render rundt blandt mennesker, ligesom duerne gør det i Danmark - de her er bare 4 gange så store ;) 

Brisbane er en meget flot by, der uden tvivl er værd at se ;)

En af de mange isbiler, der står rundt omkring på South Bank (et område i Brisbane, hvor bl.a. den før nævnte strand ligger).

Praktik start og valg af klasse

Nu har vi været rundt i de forskellige klasser, og har i dag valgt den klasse vi gerne vil være i. Jeg har valgt at være i prep/1 som er en børnehaveklasse og første klasse, samt en 5/6 klasse, hvor jeg er tilknyttet de børn der har specielle behov pga. forskellige vanskeligheder. Jeg har ydermere også fået lov til, at være med på en ”speciel need unit”, hvor der er tilknyttet de børn, der har det psykisk dårligst og som har brug for konstant hjælp. Indtil videre er jeg blevet tilknyttet en dreng, der har en svær grad af autisme spektrum forstyrrelse. Han er enormt spændende at arbejde med, selvom han ikke snakker særlig meget. Lærerne på skolen har advaret os om nogle forskellige børn på skolen, der kan være meget udadagerende, ligesom denne dreng er. Han kan finde på at skubbe, bide, kradse og spytte. I dag fik jeg et lille skub, men det er igen også bare hans måde at kommunikere på. Det var første gang jeg snakkede med ham i dag, og jeg synes at vi fik en fin kommunikation i gang, selvom den foregik gennem en tegning.  Jeg synes han er utrolig spændende, og vil helst danne mit eget indtryk af ham inden jeg lægger for meget i deres ”advarsler”. Vi har alle fået en bog, hvori alle de børn der er diagnostoceret er, og en beskrivelse af deres diagnose og hvad man skal være obs på. Det er da et fint nok redskab, men vi blev alle enige om, at det gik meget imod deres idé om at inkluderende.  I Prep/1 klassen er der 2 drenge der er diagnosticeret med henholdsvis Down syndrom/svære indlæringsvanskeligheder og autisme. En anden dreng er endnu ikke diagnosticeret, men har muligvis også autisme. Drengen med Down Syndrom render rundt i sin egen verden, og læreren mener at det inkluderer ham og kan lære ham noget at være i klassen – ja jeg er nu lidt i tvivl, om det er for at få de andre børn til at acceptere personer der ser anderledes ud, eller om det virkelig kan lære ham noget brugbart. Han er med i klassen om formiddagen, hvor han for det meste ligger på en stor pude, med et stykke legetøj i hånden eller går rundt og ud af klassen, uden læreren egentlig opdager det. Han er derefter ude og gå rundt på skolen med en lærer, eller er med nede i ” Speciel need unit”. I 5/6 klassen er der 3 børn der henholdsvis har autisme, har indlæringsvanskeligheder og en der endnu ikke er diagnosticeret, men der dog har epilepsi og muligvis en form for autisme.

Vi fik i dag at vide, at børnene fra 3-7 klasse skal på Camp her i næste uge (mandag-onsdag) til Gold Coast, hvor de skal sejle i kano og lave forskellige udendørsaktiviteter. Vi er blevet inviteret med, og personligt ville det være en super lærerig tur og en måde, at komme til at lære børnene bedre at kende – samt at jeg forhåbentlig kan bruge nogle af aktiviteterne til at indfri nogle af mine kommende mål, der omhandler mit liniefag.

Da vi fik fri fra skole, tog vi hjem i poolen og snakkede lidt med de andre i huset i solens stråler ;) Alt i alt en god og lærerig dag, der gav mig mange ideer til mål og kommende forløb.

I dag har Line og jeg været i Lone pine Koala sanctuary, hvor vi har set koalaer, kænguruer, diverse øgler, fugle, krokodiller, næbdyr, emuer, tasmansk djævel og en Wombat. Et meget spændende sted, med mange smukke dyr. Vi startede med at holde en koala og fik taget et super godt billede.

Det har været 33 grader i dag, så vi har haft det meget varmt, men det var en super dag at være i dyrepark på. Dyrene bliver behandlet utroligt godt, og de kører et avlsprogram på Koalaerne - tror det er for at øge bestanden, men det fik vi ikke helt fat i. Det var en speciel oplevelse, at være så tæt på dyr, jeg aldrig har rørt, men det var skønt at prøve.
Vi havde lidt besvær med at finde den rette bus derud, så vores dag startede lidt forvirrende, men vi kom derud  ;)

Da vi kom hjem, tog jeg en svømmetur i poolen - det eneste jeg tænkte på, fra vi forlod dyreparken til vi kom hjem ;) Vi fandt ud af i dag, at vi satte pris på, at bo så tæt på skolen, da vi synes det var ret besværligt at komme rundt med bussen. Så vi lever med firben, lidt edderkopper, kakerlakker osv, men har tilgengæld en pool. Jeg tror at min fobi overfor edderkopper og kryb, bliver mindre og mindre for hver dag der går, så det må da siges at være en personlig sejr.

Lidt blandede billeder af bl.a. vores Possum (pungdyr), den lille kat der kommer og soler sig ved poolen og vores badedag ;)

D. 01/02-2012

I dag har jeg haft min første dag på Petrie Terrace state school. Vi mødte kl. 10.00 og blev introduceret for skolen, lærerne og nogle af børnene. Fuad og jeg brugte dagen på at være i en 0-1 klasse (i Australien hedder det Prep og 1.) med omkring 20 børn, hvor af der var en med diagnosticeret austisme spektrum forstyrrelse, en der muligvis havde det, en med svær grad af down symdrom, samt en dreng der efter vores synspunkt havde ADHD, men det er ikke diagnosticeret. Skolen er bygget op som almindelig skole, hvor de børn der har psykiske eller let fysiske problemer, bliver inkluderet i. Forældrene kan åbenbart selv vælge om deres barn skal gå i almindelig skole eller på specialskole. Læreren i klassen, mente at det styrkede de børn med div. Problemer, at have rollemodeller at spejle sig i og indgå på samme fod, som de andre i en almindelig klasse. Drengen med down syndrom, synes vi ikke helt passede ind, da han kun var i klassen 1 1/2 time om morgenen og en time om eftermiddagen, pga. hans handicap. Han blev konstant fulgt af en hjælpelære, der gik efter ham og rykkede rundt på ham, hvis han satte sig et forkert sted. Han er en meget sød dreng, men hans funktionelle niveau passede slet ikke ind i klassens ret høje niveau. VI så med det samme, hvordan de bruger behaviorisme i deres undervisning af børnene, og nogle ting lå meget langt væk, fra hvordan vi i Danmark bruger pædagogik. Børnene er meget lydhøre overfor hvad læreren siger og hvis de gør noget rigtigt får de et klistermærke, der forestiller en stjerne, som belønning. De er meget anerkendende, men det er tydeligt, at det er Behaviorisme, der styrer skolens pædagogiske tankegang. Hver gang børnene gør noget godt, bliver der sagt ”good boy” eller ”good girl”, hvilket i mine øre lyder lidt mærkeligt, især efter det er blevet sagt 5 gange til det samme barn på en halv time. Læreren vi var hos, var meget ærlig og brugte en del eksempler, til at forklare forskellige ting. Vi fulgte i dag hendes næste trin i Howart Gartners model om menneskets 7 intelligenser, hvor børnene skulle tegne ansigter af 4 forskellige følelser. Hun forklarede det meget detaljeret og i børnehøjde, men pludselig nævnte hun et eksempel omkring en tidligere elev, der altid var vred, så de på den måde kunne sætte ansigt på følelsen. I Danmark er det upædagogisk, at udstille andre børn og voksne på den måde, for at forklare en ting, men her virker det som om, at det er helt normalt, at være ærlig omkring så personlige ting, for at forklare simple ting. Fuad og jeg snakkede om, at grunden til at de er så inkluderende og ærlige omkring div. ting, må være for at give de normalt fungerende børn, en forståelse for, hvorfor nogle mennesker er - og eller ser anderledes ud, så man forebygger at de bliver ekskluderet fra samfundet.

Nå men det har alt i alt været en god dag, med rigtig mange indtryk, som skal bearbejdes og tales om. I morgen skal vi ud i en ny klasse, for at vi på mandag kan beslutte os for, hvilken klasse vi helst vil være i.